學(xué)堂樂歌

學(xué)堂樂歌

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）著重聆聽歌曲、《黃河》、《祖國歌》《春游》《問》《西風(fēng)的歌》并演唱歌曲《送別》，《教我如何不想她》、歌曲《同桌的你》，從作品的內(nèi)容和旋律中感受、體驗(yàn)20世紀(jì)初我國學(xué)堂樂歌的風(fēng)格特點(diǎn)及變化，在聽賞和歌唱中認(rèn)識(shí)和了解這些歌曲所反映的時(shí)代思想。

（二）能運(yùn)用音樂要素分析“學(xué)堂樂歌”的風(fēng)格及特點(diǎn)，能在討論、探究中簡(jiǎn)單述說“學(xué)堂樂歌”在我國近現(xiàn)代學(xué)校音樂教育和社會(huì)中所產(chǎn)生的影響及其重要意義。能簡(jiǎn)要地說出沈心工、李叔同的生平及其代表作品。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：聆聽、體驗(yàn)“學(xué)堂樂歌”中的代表作《送別》，并探討其對(duì)我國近代音樂所產(chǎn)生的作用。

難點(diǎn)：用音樂要素分析“學(xué)堂樂歌”的風(fēng)格及特點(diǎn)。

三、教學(xué)內(nèi)容安排

聆聽《春游》、《問》《黃河》和《祖國歌》，《西風(fēng)的歌》演唱《送別》，引領(lǐng)學(xué)生了解20世紀(jì)初這個(gè)歷史背景下，中國音樂教育的水平狀況及形成狀況的原因，并將其與我國不同時(shí)代作品進(jìn)行比較，嘗試?yán)斫膺@些作品風(fēng)格及特點(diǎn)之間的不同。

在鑒賞中，將重點(diǎn)放在歌曲《祖國歌》上。因?yàn)榇饲滴覈钤绲膶W(xué)校歌曲之一，地位顯著。歌曲淺顯易懂，旋律發(fā)展自然，學(xué)生在賞析過程中要會(huì)哼唱全曲。

四、教學(xué)資源

（一）要求學(xué)生在課堂上充分利用課本資源，對(duì)課本上的重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行閱讀和理解。

（二）利用學(xué)生對(duì)音樂、歷史、文化等方面的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間搜集與本節(jié)課相關(guān)的資源，搜集中不拘泥于單一的形式（如：文字上可從網(wǎng)絡(luò)中，生活中，游戲中，其余教科書等各個(gè)方面上運(yùn)作），同時(shí)教師也應(yīng)當(dāng)從此類方向上著手進(jìn)行搜集，課堂資源中應(yīng)當(dāng)有部分?jǐn)?shù)量的資源貼近學(xué)生的認(rèn)知程度。

五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略

教學(xué)方法：

（一）本節(jié)教材中著重運(yùn)用比較的方式來開展教學(xué)。如在欣賞作品《體操——兵操》時(shí)，可同時(shí)讓學(xué)生欣賞幾首不同風(fēng)格、不同時(shí)期的音樂作品，如藝術(shù)性較強(qiáng)的《教我如何不想她》、校園民謠《同桌的你》等，以便于學(xué)生正確理解音樂作品的時(shí)代性以及我國學(xué)校音樂教育啟蒙時(shí)期“學(xué)堂樂歌”的局限性。

（二）教學(xué)中注重以介紹當(dāng)時(shí)的音樂史為主，引導(dǎo)學(xué)生從特定的歷史時(shí)期來分析、了解和認(rèn)識(shí)音樂作品所反應(yīng)的時(shí)代思想。

（三）新教材中一個(gè)最顯著的特色就是“拓展與探究”欄目的安排，主要是引導(dǎo)學(xué)生走可持續(xù)發(fā)展之路。所以本節(jié)課著重培養(yǎng)學(xué)生分析、了解音樂作品的方法和能力。

（四）教師在教學(xué)過程中，加入教師基本技能的展示，以加深教師與學(xué)生之間的交流和溝通。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1．請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)歌曲《送別》所表現(xiàn)的情感和反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

2．請(qǐng)學(xué)生體驗(yàn)民族調(diào)式的特點(diǎn)。

3．談?wù)剬?duì)學(xué)堂樂歌特點(diǎn)及影響的認(rèn)識(shí)。