以研促教，以教提質(zhì)--新進(jìn)教師成長(zhǎng)課及兩校聯(lián)合教研

2025年3月21日星期五，綿陽(yáng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校與南部縣建興中學(xué)開展地理聯(lián)合教研，以研促教，以教提質(zhì)。教研活動(dòng)主要從以下幾個(gè)方面展開：

一、綿陽(yáng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校地理組新進(jìn)教師成長(zhǎng)課說(shuō)課

陳柯允老師以永輝超市為例，一鏡到底帶來(lái)服務(wù)業(yè)區(qū)位因素及其變化的說(shuō)課。

陳斯瑤老師以熱門服務(wù)業(yè)代表為例，學(xué)生自主探究不同類型服務(wù)業(yè)區(qū)位因素并分享交流。

兩位老師的說(shuō)課設(shè)計(jì)完善，教學(xué)過(guò)程層層遞進(jìn)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力。

二、各年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)接南部建興中學(xué)進(jìn)行分享交流

與南部縣建建興中學(xué)聯(lián)合教研，各年級(jí)備課組長(zhǎng)分享本年級(jí)教學(xué)進(jìn)度安排、小練習(xí)命制情況，進(jìn)行思維碰撞，以探促教。

三、南部縣建興中學(xué)示范課展示

南部縣高一年級(jí)地理教師上示范課，探究鋼鐵工業(yè)的布局區(qū)位因素，層層遞進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何分析工業(yè)的區(qū)位因素，注重分析思維的培養(yǎng)。   

四、總結(jié)點(diǎn)評(píng)

聯(lián)合教研分享交流直指教研難點(diǎn)，為教師成長(zhǎng)注入新動(dòng)能。兩堂說(shuō)課展示和一堂示范課課堂有深度、教學(xué)有溫度、素養(yǎng)有落實(shí)，生動(dòng)詮釋了“三新”背景下對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的培育。