散文作用題題型總結

一、考點聚焦

散文的主要考點有：

結合語境，聯(lián)系文章內(nèi)容，理解語句含義和作用；

理清文章思路，概括文章內(nèi)容；

理解文章內(nèi)容；

體會作者情感；

分析寫作特覅你，賞析文章寫作技巧；

表達自我感悟和閱讀啟示。

二、答題指導

1．常見題型

(1)文章某一段有何作用？請結合全文簡要分析。

(2)作者以“××”為題，為什么？請簡要說明。

(3)文章第×段運用了某種手法，有什么作用？請簡要分析。

(4)請結合文章內(nèi)容，簡析作者引用××的話的作用。

(5)請結合全文簡析畫線句子在文中的作用。

(6)文章第×段，作者引用詩句的作用是什么？

2．解題方法

(1)掌握術語

答不好作用題，往往是由于缺乏知識，我們要掌握一些知識術語，這有利于答好作用題。

常見的術語：

①內(nèi)容方面，如突出、揭示中心(主題)，豐富內(nèi)容，交代時間、地點、人物等；

②結構方面，如承上啟下、引起下文、埋下伏筆、為下文做鋪墊、照應題目等；

③效果方面，如增強說服力、加強文化底蘊、增添趣味性、設置懸念等。

(2)整體把握

對于散文寫法的分析，應在整體理解文意、把握中心的基礎上，體察散文的寫法作用。首先，把握散文的中心，散文的最大特點是“形散神不散”，散文材料的組織乃至語言表達、技巧運用都要圍繞中心來安排，把握好了散文中心，可以幫助我們領悟散文寫法意圖。其次，整體把握散文的結構層次。局部的寫法，處于整體結構之中，往往和文章某些內(nèi)容有關聯(lián)，或鋪墊照應，或相互對比，或烘托映襯，只有把握好文章的思路、層次，才能領悟局部寫法的作用。

(3)梳理作答

回答寫法作用題時，不但要做好整體把握，還要善于從不同的角度分析。一般來說，寫法作用的分析可以從三個角度把握：

①內(nèi)容方面。內(nèi)容方面可以多角度分析，比如本身的內(nèi)容、相關的觀點、文章的中心、作者的情感、與相關人或事物的對比映襯等。

②結構方面。要聯(lián)系上下文、結合標題進行分析，體會與上下文、題目之間的關系。

③效果方面。不同的寫法會產(chǎn)生不同的效果，可從這種寫法的運用使文本產(chǎn)生了怎樣的效果、對讀者產(chǎn)生了怎樣的影響等角度進行分析。前者如豐富文章內(nèi)容、增強文化意蘊等，后者如激發(fā)讀者閱讀興趣、引發(fā)讀者聯(lián)想與想象等。

從不同角度梳理好答案，就可以分點作答了。

答題步驟：

第一步，點明術語，結合文本，從不同角度提煉出作用，用清晰的語言加以概括。

第二步，闡釋術語，結合文本具體闡發(fā)，分析這種術語在文中是如何體現(xiàn)的。

第三步，分點作答，將答案從內(nèi)容、結構、效果三個方面整理成點，清晰作答。

3．特別注意

(1)答案具體

必要的術語是需要的，但有些學生因為生搬硬套地堆砌術語，導致失分嚴重。因此，答題時一定要注意概括性和具體性相結合。例如，“承上啟下”必須結合上下文具體闡發(fā)，“突出中心”必須說明突出了什么中心。

(2)力求全面

寫法作用要全面分析，還要依據(jù)分值作答，力求角度多樣，避免遺漏要點。

即時對練

詩意的橫峰

徐　可

“水是眼波橫，山是眉峰聚。”宋人王觀的這兩句詩簡直是為橫峰而寫。蘇東坡的詩句也觸及橫峰：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”

我問橫峰的朋友，橫峰這個名字是否與古人詩詞有關，他們都微微一笑，很謙虛地回答：“不是啦?！彼麄冋f，橫峰本名“興安”，后因本地名山橫峰而改為現(xiàn)名。

但我固執(zhí)地認為，橫峰就是從古人的詩句中走出來的。

橫峰是江西省東北部的一個小縣，地處閩、浙、皖、贛四省要沖。踏進橫峰，我就疑心自己踏進了一個古老的時代。亭子上，梧桐畈，蓮荷鄉(xiāng)，上畈村，新篁鄉(xiāng)，龍門畈，葛源村，楓林塢，月光洲……這一個個古色古香的地名，哪一個不帶著唐詩宋詞的意境？當人們?yōu)閭鹘y(tǒng)地名急劇消失而痛心的時候，橫峰的這些地名卻帶著歷史的溫度，承載著厚重的文化，挾著古典詩詞的韻律，穿越千百年的時光，鮮靈靈地存活在生動的現(xiàn)實當中。

橫峰的詩意，寫在每一寸土地上。

亭子上。一座小村莊。清一色的粉墻黛瓦，明朗素雅，大紅的剪紙透著喜氣。田野里一片綠油油的麥子，像綠色的地毯一樣。一畦畦蔬菜鮮翠欲滴，體態(tài)豐滿的雞媽媽帶著一群小雞在菜地里覓食，高傲的大白鵝優(yōu)雅地踱著方步，小黃狗在溫煦的陽光下瞇著眼睛慵懶地打盹兒。清澈的河水潺潺地流著，幾只鴨子浮游水中，不時扎到水中去覓食，水面泛起一圈圈氣泡。兩岸都是茂密的樹木，樹木吮吸著大地的乳汁，郁郁蔥蔥，枝葉扶疏。竹林邊，成群的筍爭先恐后地從土里探出頭來。秋千架，老水車，悠然亭，古驛站……幾近消失的田園風光，如同被時光遺忘的世外桃源。歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)，村民的生活像村邊的河水一樣悠悠地流淌。

蓮荷鄉(xiāng)，蓮荷的家鄉(xiāng)。蓮葉并不罕見，奇的是這千畝荷園，真實呈現(xiàn)“接天蓮葉無窮碧”的壯觀。沿著木質(zhì)步道走進荷塘深處，極目四望，視線所及盡是亭亭玉立的蓮葉。晶瑩的水珠在蓮葉上滾動，小魚小蝦在蓮葉間嬉戲，黑天鵝在池塘里悠閑地游弋。荷塘邊建起了一排排灰黃色的小木屋，那是為外來的游客們準備的棲息之所。古人吟詠蓮荷的詩文多矣，我最愛的是兩首出自無名詩人之手的民歌，一首是漢樂府《江南》：“江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！边€有南朝《西洲曲》：“采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水?！边€有辛稼軒的“最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”。這些詩句都鮮活靈動，清新可喜，充滿生活情趣。雖然還沒到蓮子成熟的季節(jié)，但我仿佛看到了采蓮時節(jié)魚蝦嬉戲、男歡女愛的動人場景。

走近葛源村，村口的那棵老樹令我為之一震。那是一棵樟樹，樹干粗大需數(shù)人方可合抱，樹身黝黑鐵青崢嶸滄桑。這棵樹太老了，也許幾百歲，也許上千歲，主干已經(jīng)從中間裂開一分為二，一支歪倒觸地，而另一支依然挺立，依然枝繁葉茂，依然濃蔭覆地。一棵樹站在那里，就站成了一部歷史，即使倒下了，仍然頑強地活著。據(jù)說，此地民間習俗，女兒一出生就種一棵樟樹，到出嫁時伐木制箱盛嫁妝，因此到處可見樟樹的身影。

樟樹下，一位年輕女子坐在長條石凳上看書。只見她雙手捧書，頭頸微垂，看得入迷，一襲紅色長裙格外醒目。自然披落的秀發(fā)遮住了她的面龐，然而她的側影仍然顯出婀娜的身姿，遠遠看去，宛如一幅美麗的剪影。年輕與古老，鮮紅與翠綠，對比如此強烈，相處又如此和諧。時光仿佛在這里靜止。一瞬間，我竟有了莫名的感動。

徜徉在橫峰大地上，仿佛在一幅水墨畫中行走。月光洲，夢一樣的名字，夢一樣的小島，輕輕地泊在信江上，綠樹成蔭，水禽翔集。石橋村，大片的紫云英正在盛放，層層的梯田像翻卷的大海，鄉(xiāng)間綠道曲徑通幽……橫峰人愛美，他們致力于建設秀美鄉(xiāng)村。秀美者，秀麗而美好。有內(nèi)涵有品質(zhì)的美才是真正的美。聰明的橫峰人，在“秀美”二字上做足了文章。亭子上的傳統(tǒng)民俗剪紙，蓮荷鄉(xiāng)的千畝荷園，石橋村的高山梯田，都已成為當?shù)刂匾穆糜钨Y源和經(jīng)濟來源。橫峰在走向富庶，而山水依舊美麗如詩。

“水是眼波橫，山是眉峰聚。”我還是固執(zhí)地認為，古人的詩句就是為今天的橫峰而寫的。(選自《人民日報》，有刪改)

1．文章描寫一個年輕女子在樟樹下讀書的情景有怎樣的作用？

答案(1)(內(nèi)容方面)使文章內(nèi)容更豐富。前文都是寫橫峰的景觀，這里再寫人，由景到人，就把橫峰的美寫全面了。(2)(主旨方面)凸顯了贊美橫峰人的主旨。年輕女子是橫峰人的代表，對她的描寫表現(xiàn)了橫峰人優(yōu)雅的美。(3)(結構方面)引出了下文橫峰人愛美和建設秀美鄉(xiāng)村的內(nèi)容。(4)(結構方面)隱隱地照應了文章開頭和結尾的引用，有了對女子的描寫，才使得詩句中的“眼波”和“眉峰”有了著落。