獨(dú)唱曲

獨(dú)唱曲

教學(xué)內(nèi)容說明

新中國成立后，許多音樂家為新音樂文化進(jìn)行了不懈地探索與創(chuàng)造，他們追隨著時(shí)代前進(jìn)的步伐，用不絕于耳的歌聲傾訴著理想、抒發(fā)著豪情、激勵(lì)著斗志、歡呼著勝利。他們用手中的筆書寫著六十余年的流金歲月。本課選取五（現(xiàn)當(dāng)代有代表性的優(yōu)秀歌曲供學(xué)生欣賞，旨在讓學(xué)生感受時(shí)代發(fā)展的脈搏，見證祖國社會(huì)主義建設(shè)的偉大歷程。

青主的音樂創(chuàng)作以歌曲為主,他一生共創(chuàng)作了20首具有較高藝術(shù)水平的歌曲。從1928年至1931年,在不到四年時(shí)間內(nèi),他創(chuàng)作了19首藝術(shù)歌曲, 并于1929年和1931年先后與其妻華麗絲所創(chuàng)作的7首歌曲結(jié)集出版,先后有《清歌集》、《音境》 兩部歌曲集。但青主早在1920年留學(xué)德國期間即已經(jīng)根據(jù)蘇東坡的詞《念奴嬌赤壁懷古》而創(chuàng)作《大江東去》。由于這首作品未收入青主的兩部歌集中,而他在音樂理論尤其是音樂美學(xué)方面的觀點(diǎn)又具有極強(qiáng)的吸引力,因此,無論是理論界還是聲樂界,對于《大江東去》這首作品均存在一定程度的忽視。實(shí)際上,《大江東去》不僅是我國最早的藝術(shù)歌曲,也是我國最早的依古詩詞譜曲的聲樂作品;

它既是青主藝術(shù)歌曲的代表作,也是中國藝術(shù)歌曲的代表作,所以具有雙重價(jià)值。目前對這首藝術(shù)歌曲的專題研究, 1-5大都集中于其在中國近現(xiàn)代音樂史上的開創(chuàng)性地位、演唱表演的藝術(shù)處理等方面,對這首藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作技法、意境塑造手法及思想內(nèi)涵等方面,一直缺少有深度的開掘。《那就是我》是一首真摯感人的抒情歌曲，仿佛一幅淡雅而又略帶朦朧的山水畫。通過對“小河” “炊煙” “漁火”“明月”的綿綿思戀，把一個(gè)遠(yuǎn)方游子對母親和故鄉(xiāng) 的思念之情表達(dá)得淋漓盡致。

《吐魯番的葡萄熟了》是中國歌手羅天嬋演唱的歌曲。由瞿琮作詞、施光楠作曲，收錄在羅天嬋1979年1月發(fā)行的專輯《羅天嬋獨(dú)唱歌曲專輯》中?！锻卖敺钠咸咽炝恕凤L(fēng)格濃郁、新穎別致，像姑娘輕聲俏語般娓娓動(dòng)聽。歌曲把對祖國、對生活的愛和對情人的愛融合在一起?！抖嘞雽δ阏f》這首歌曲用質(zhì)樸親切的語言，深情訴說了中國人民對中國共產(chǎn)黨的 感激之情，以及對在黨的領(lǐng)導(dǎo)下全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的 信心和憧憬。這是一首藝術(shù)性較高的“主旋律”歌曲，契合時(shí)代潮流，反映人民心聲。

《重歸蘇蓮?fù)小肥且皇?/span>橘園工人歌唱故鄉(xiāng)，抒發(fā)個(gè)人情懷的愛情歌曲。歌詞中寫出了海，寫出了柑橘，既有視覺形象，又寫出了家鄉(xiāng)的美。由于歌中并沒有點(diǎn)明遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的愛人是男還是女？所以這首優(yōu)美的、表現(xiàn)純潔愛情的歌曲對男女都適合。它優(yōu)美的旋律配上精美的歌詞使這首歌突破了時(shí)空的界限，超越了國界，在全世界廣為流傳，經(jīng)久不衰。

《夜鶯》這首歌曲是阿里亞比耶夫于 1826 年在西伯利亞流放期 間寫成的，雖然他當(dāng)時(shí)身處逆境，但仍然充滿著樂觀主義精神。歌曲運(yùn)用了較多的大跳音程和變化音，使得曲調(diào)婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，富于表情，好似一個(gè)人正在寧靜地聆聽夜鶯的歌唱。欣賞時(shí)，應(yīng)關(guān)注花腔女高音演唱技巧與歌曲內(nèi)容表現(xiàn)之間的聯(lián)系。

教學(xué)目標(biāo)

1. 能認(rèn)真感受中國現(xiàn)當(dāng)代音樂作品中蘊(yùn)含的對祖國的熱愛感激之情，并在賞析中了解作品的歷史意義及音樂創(chuàng)作特點(diǎn)。

2. 在欣賞音樂的過程中，能跟唱或哼唱《大江東去》《吐魯番的葡萄熟了》這兩（作品，并記住歌曲《重歸蘇蓮?fù)?/span>》《夜鶯》的音樂主題。

3. 通過四首音樂作品的聆聽，能將中歷史文化背景與音樂的創(chuàng)作特點(diǎn)相結(jié)合, 感受這一時(shí)期音樂作品的地位以及起到的重要作用。

教學(xué)設(shè)計(jì)建議

本課為一課時(shí)?？刹捎?/span>“總分總”或單線聆聽學(xué)習(xí)教學(xué)。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置上把握 知識分層教學(xué)，從點(diǎn)到面鋪開講授，根據(jù)五首音樂作品各自的曲式特點(diǎn)來設(shè)計(jì)內(nèi)容。 注意，要讓學(xué)生更多地參與到歌曲的學(xué)唱和感受情緒中來。以下幾點(diǎn)建議供老師們在 教學(xué)過程中參考：

1. 感受每首音樂作品要表達(dá)的情感。在聆聽過程中去感受每首歌曲表達(dá)的情感, 進(jìn)行對比賞析?！?/span>大江東去》《吐魯番的葡萄熟了》內(nèi)在情感特別細(xì)膩豐富；《春天的故事》的歌詞和旋律都能給人帶來史詩般的畫面感；《重歸蘇蓮?fù)?/span>》鏗鏘有力、節(jié)奏感很強(qiáng)。只有準(zhǔn)確把握住每首作品的情感，才能更好地理解歌曲。