劉靜，中學語文高級教師，教育學碩士
教學格言：教育是一門“慢”的藝術，用心聆聽，靜待花開！
發(fā)表文章：
1.《尺水興波，跌宕生姿——<今生今世的證據>》教學案例點評發(fā)表在《師資建設》同時被《中學語文》轉載2012.11
2.《厘清譜系源流，把握思想精髓——劉永康語文教學思想研究引論》發(fā)表在《師資建設》2015.01
3.《“是什么”與“干什么”的關系》發(fā)表在《語文教學通訊》2015.04
4.《語文教學的專業(yè)性從哪里來？》發(fā)表在《語文教學通訊》2016.02
教學交流：
1.參加四川省教育廳“送教下縣培訓農村教師”活動，所上示范課獲得一致好評2011.11
2.執(zhí)教《今生今世的證據》實錄選入《語文教學論》教材，《狼》進入國家級精品課程資源庫2011.12
3.在教育部重點課題“轉變學生學習方式”2013年研討會的“成果交流”上，作了題為《劉永康語文教育研究成果介紹》的專題報告2013.07
4.《歸去來兮辭》教學設計在綿陽市2014年中學語文學科課堂教學展示活動中獲得好評2014.09
5.參編教育部國培計劃生成性課程資源《中學語文名師課堂實錄精彩片段品評》（現已印第二版）
6.參編新課程背景下高考指導系列叢書《新課程背景下的現代文閱讀指導》
7.參加全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“‘少教多學’在中小學語文教學中的策略與方法研究”2012.07
8.參加“十二五”重點科研課題“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”2011.11
論文獲獎：
1.《高中語文課程中三類文本的閱讀教學研究》榮獲教育部重點課題“轉變學習方式”2013年研討會優(yōu)秀成果中學組特等獎2013.07
2.教研論文《中學生現代漢語語法知識教學思考與探究》獲中國教育學會一等獎
3.教學設計《歸去來兮辭》獲中國教育學會一等獎
4. 教研論文《走出“套子”，重讀<套子>》獲中國教育學會一等獎
5.教研論文《為教案平反》《怎樣對學生學習文言文進行生動的教學、有效的指導和到位的督促》《字詞聽寫中的玄機》等5篇文章獲中國教育學會二等獎
