物理入格課——袁鳳林老師

2022年10月18日由補(bǔ)習(xí)班的袁鳳林老師帶來了一堂生動(dòng)的平拋運(yùn)動(dòng)課程。

袁老師先復(fù)習(xí)曲線運(yùn)動(dòng)的條件及研究曲線運(yùn)動(dòng)的方法，再從學(xué)生自主看書入手，使學(xué)生認(rèn)識(shí)平拋運(yùn)動(dòng)是一種曲線運(yùn)動(dòng)，并清除平拋運(yùn)動(dòng)的條件。在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。然后提出問題：如何研究平拋運(yùn)動(dòng)呢？引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)加以分析研究，得出水平、豎直兩方向的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)。學(xué)生不僅掌握了所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也學(xué)到了科學(xué)的研究方法。對(duì)于復(fù)雜的平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的研究，我們可根據(jù)水平、豎直兩方向的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，研究合成平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，這是一種重要的物理方法，學(xué)生必須掌握。袁老師選取的例題是與斜面有關(guān)的平拋運(yùn)動(dòng)，考查位移偏向角、速度偏向角與斜面傾角之間的關(guān)系，例題十分經(jīng)典，可以使學(xué)生鞏固所學(xué)的平拋知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決實(shí)際問題。

縱觀一節(jié)課，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位，學(xué)生真正使學(xué)習(xí)的主人，在探究過程中學(xué)到了知識(shí)，鍛煉技能，學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，無形中受到多方位的啟迪，對(duì)他們的情感態(tài)度影響深遠(yuǎn)。