在綿實的七年發(fā)展史上，除了恢弘大氣的出口數(shù)據(jù)，更有一個個有趣的“綿實數(shù)字”。這些數(shù)字凝聚了綿實人的智慧與創(chuàng)意，更彰顯了綿實人的思想與情懷，不經意間，已經成為了綿實七年成長歷程最有利的見證。在此，讓小編帶著各位看官，一起走近這些閃耀著創(chuàng)新教育思想光芒的“綿實數(shù)字”，帶你一起去了解你所不知道的綿實。
1、“一縱兩橫”
“一縱兩橫”課程體系是綿陽中學實驗學?；趯W生的年齡特點和接受能力，開發(fā)的一套集常規(guī)知識、課外拓展、興趣培養(yǎng)為一體的特色課程體系，其核心目的在于讓學生在接受常規(guī)教材理論知識的同時，深入挖掘自己的內在潛力和興趣專長，開拓廣博視野，實現(xiàn)內外知識一體化，個人素質綜合化。
一縱：以高考教材常規(guī)知識內容為主線。
兩橫：以原創(chuàng)校本教材和興趣選修教材為兩條輔線，益趣健智，拓展視野。
2、“三主六路”
“三主六路”智慧課堂模式是綿陽中學實驗學校根據(jù)本校學生特點和多年辦學實踐經驗，結合教育改革發(fā)展特點和新課程理念，自主研發(fā)的特色課堂教學模式。其核心目的在于摒棄傳統(tǒng)課堂教學模式“灌輸式”教育的呆板、單調與枯燥，實現(xiàn)教師與學生課堂角色的轉變，大力開發(fā)學生學習的潛能，培養(yǎng)學生主動參與、進行探究性學習的品質，為學生學會學習、主動學習創(chuàng)造空間，與教育部公布的“當代中學生發(fā)展核心素養(yǎng)”實現(xiàn)完美契合。
三主：以學生為主體，以學生的思維能力訓練為主線，以提高學生自主學習探究能力為主旨。
六路：注重課堂引“路”（引導）、探“路”（探求）、鋪“路”（展開）、修“路”（完善）、夯“路”（落實）和擴“路”（拓展）六個環(huán)節(jié)。先學后教，以學定教，通過學生練習、清理，學會運用，從而實現(xiàn)知識和能力的自主內化和升華，充分調動學生學習的主動性。
“三主六路”智慧課堂模式是綿實創(chuàng)新課堂教學模式的一項重大變革。為讓此模式得以外化、完善、普及與拓展，學校每年均會精心組織籌備“三主六路”智慧課堂大比武活動、“三主六路”課堂實踐交流活動，要求全校教師教案撰寫和教學設計必須圍繞此模式進行，定期進行“三主六路”課堂效果反饋評價，讓這一極富綿實特色的課堂模式變得生動可行、行之有效。七年來，“三主六路”的創(chuàng)新教育模式和理念已經貫穿于整個綿實的常規(guī)課堂，廣泛植根于綿實師生心中，而其帶來的課堂教學效果的突飛猛進和學生學習素養(yǎng)的全面提高，更為了綿實飛速發(fā)展注入了不竭的動力。
3、“123工程”
綿實的教師大部分來自于全國頂尖師范名校，現(xiàn)有研究生176人，教育部重點示范大學的免費師范生117人，高起點、高規(guī)格、高水平?？紤]到教師團隊年輕化的特點，學校堅持以培養(yǎng)“藝精德高，敬業(yè)奉獻”的專業(yè)教師隊伍為首要任務，大力開展名師隊伍建設，建立了新老結對、傳承創(chuàng)新的名優(yōu)教師培養(yǎng)體系，促進年輕教師快速成長，并提出了“123教師培養(yǎng)工程”的概念，即新教師“一年合格，兩年優(yōu)秀，三年骨干”。
圍繞這一教師培養(yǎng)目標，學校精心成立名師工作室，由資深名教師領銜，吸納新教師參與，一對一定向進行指導培養(yǎng)，大到教育教學理論研究和遠景成長規(guī)劃，小到教學設計、作業(yè)批改、學生輔導、疑難解答，全面點撥，定期評價，理論與實踐并行，全力促進青年教師快速成長。在此過程中，所有新教師必須經過“入門課”、“成長課”、“匯報課”等層層考核機制才能正式站上講臺。七年嘔心瀝血，終于培養(yǎng)出了現(xiàn)在這支業(yè)務精湛，德藝雙馨的精英教師團隊。
七年來，在現(xiàn)有的500余名教師中，共有50多名教師獲得國家、省、市級優(yōu)質課大賽一等獎，26人榮獲國家、省、市級“骨干教師”稱號，30多人榮獲國家、省、市級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”和“優(yōu)秀班主任”等稱號，270多人榮獲各級優(yōu)秀學科教師稱號，450余篇論文在國家級刊物上發(fā)表并獲獎，2門課題入選國家級課題并榮獲一等獎，90%以上的教師都形成具有個人特色的教育教學風格，80%以上的教師擁有一屆以上畢業(yè)班經驗，70&以上具有班主任工作經驗，學生學情調查滿意率全部達到90%以上。這為學校發(fā)展和學生成才提供了最強大的動力。
4、“三大學生組織”
“綿實的學生，是幸福的天使，是學校的主人，因為我們擁有我們的組織”，這是綿實學生的真實評價。
學校擁有三大學生組織：學生會、社團聯(lián)合會、青年志愿者協(xié)會，各組織分工明確，組織有序。學生會全面負責學生自主管理中的各項常規(guī)檢查：如清潔衛(wèi)生檢查、儀容儀表檢查、班會活動檢查、大課間檢查等，學生會下屬的廣播站負責每日校園廣播，各大活動主持人的選拔及培訓工作，如“12·9校園文化藝術節(jié)”、運動會等主持人選拔及培訓；社團聯(lián)合會采用一周一小活動，一月一大活動，一學期一匯報活動，如羽毛球比賽、乒乓球比賽、鳥巢制作、機器人設計、校園文化藝術節(jié)、五月科技節(jié)等，形式多樣的社團活動豐富了師生的課余文化生活；青年志愿者協(xié)會全面負責學生志愿活動的開展，如中高考志愿服務、地球一小時活動、慈善捐款活動、跳蚤市場活動等。三大學生組織既分工明確，又合作緊密，不同的活動鍛煉出學生不同的能力，學校學生社團工作全面推進，科技、勞技、藝術、體育等校園文化活動豐富多彩，具有廣泛性和多樣性，育人文化氛圍濃厚學生的綜合素質從量的飛躍達到質的飛躍。
2017年10月，團中央學校部發(fā)布了首批全國中學生志愿服務示范學校名單，我校光榮入選，四川省僅成都七中和我校獲此殊榮。
5、 “四有新人”
基于最新的時代背景，在原有的“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有新人”培養(yǎng)目標上，綿實人創(chuàng)造性提出了新“四有新人”的學生發(fā)展方向。綿實新“四有新人”指的是：培養(yǎng)“有良好素質、有創(chuàng)新思維、有現(xiàn)代意識、有世界眼光”，知識與情操同修，智慧與格局兼?zhèn)涞默F(xiàn)代智能型人才。
陽中學實驗學校的各項工作，均堅持圍繞這一發(fā)展方向而進行。
6、“五大校園節(jié)日”
在綿實，讀書節(jié)（3月）、春季田徑運動會（4月）、科技節(jié)（5月）、秋季球類運動會（11月）、合唱節(jié)（12月），被合稱為每年的“五大校園節(jié)日”。
豐富多彩的學生活動，是綿陽中學實驗學校踐行德育理念、淬煉學生人格的重要途徑。標志性的“五大校園節(jié)日”，是獨具特色的綿實校園德育文化的重要組成部分。三月讀書節(jié)，散播文明，承繼傳統(tǒng)，書聲瑯瑯，古韻流風；五月科技節(jié)，創(chuàng)意搭橋，雙手開路，智慧閃耀，精品迭出；十二月合唱節(jié)，千人同唱，弦歌舞瑟，憶古追先，云霄響徹。春季田徑運動會、秋季球類運動會，萬人同臺，青春洋溢，精彩紛呈，氣勢恢宏。綿實“五大校園節(jié)日”，在緩解學生學習壓力、遴選體育專業(yè)人才、培養(yǎng)團隊合作意識、塑造學生道德情操各方面都起到了重要作用。
7、“七大學生成才途徑”
秉承“為每一位師生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間”這一辦學理念，綿陽中學實驗學校學校積極探索學生多元成才平臺，整合校際資源，與清華、西南交大等國內諸多名校建立“生源基地”，大力拓展學生多元化成長渠道，開辟了包括高考、學科奧賽、高校自主招生、高水平運動員單招、藝術特長生、名校保送、出國留學在內的學生“七大成才途徑”，為每一個學生量身定制最適合其個性與潛力的升學路徑和人生發(fā)展規(guī)劃，確保學生人人能成才，個個有未來。
學校各種專業(yè)培養(yǎng)課程完善豐富，渠道完善，擁有恢弘大氣的獨立藝術中心、各種專業(yè)運動隊、國際班、奧賽培訓班，配備專業(yè)師資，定向輔導，因材施教。每年都有大批非常規(guī)文化專業(yè)學子通過藝術、體育、留學、奧賽等方式進入理想大學，全方位帶動了學校綜合辦學素質的提升。
用數(shù)字詮釋品質，用成績傳播口碑，用創(chuàng)意塑造經典，用智慧彰顯特色。不浮夸，不張揚，勤奮務實，開拓進取。這，就是綿陽中學實驗學校的辦學內涵。
